En el C. P. Santa Catalina de Aranda de Duero se trabajan las matemáticas “de forma divertida”.
Los alumnos de 4º de E. Primaria opinamos:
“Me ha gustado mucho la tienda” y lo mejor es que a la vez que aprendo, juego (Ana Cisnal).
“Trabajamos como tenderos y clientes”, con envases que traemos de casa y hacemos operaciones de todo tipo: sumas, resta, multiplicaciones y divisiones (Rebeca Aguado).
“He aprendido bastantes cosas”. Aprender a manejar el dinero y lo que hacen las cajeras (Izaskun).
“También he aprendido cuanto paga y cuanto te devuelven” (Souhir Rhazi).
“lo que más me ha gustado de la tienda son los problemas que nos pone Pilar”. Rellenar el albarán, comprobar las vueltas con la calculadora, etc (Ángela Antona).
”Me ha gustado muchísimo la tienda porque hacíamos problemas, comprobábamos medidas, operaciones, etc” (Belén Juez)
“Me ha gustado mucho porque sirve para repasar lo de las unidades anteriores y para aprender un poco la vida de adultos y también he aprendido cosas que no vienen en el libro” (Esther Arranz).
La tienda es muy parecida a una tienda de verdad con estanterías llenas de productos, mostrador, catálogo de precios, carteles con ofertas, calculadora, balanza, pesas y medidas, bolsas de compra, dinero, libro de facturas, sello, albaranes, y etiquetas de precios.
Para montarla traemos envases de cualquier producto, los ordenamos y observamos cómo son. Analizamos los diferentes mensajes que en ellos encontramos; trabajando aspectos de lenguaje , matemáticas y conocimiento del medio.
Se busca un nombre para nuestra tienda (este curso es “TIENDEMATE”), logotipo, frases publicitarias...
Para poner precio a los productos, analizamos folletos de las tiendas de la localidad.
Trabajamos en grupos pequeños, debatimos algunos aspectos todo el grupo y en casa investigamos lo que desconocemos.
En la tienda compramos y vendemos. Para eso trabajamos con anterioridad las monedas y billetes. Resolvemos problemas para averiguar el precio del envase conociendo el precio de otra unidad de medida.
Uno hace de vendedor y los demás de compradores. El cliente vine con la lista de la compra y catálogo de precios y ofertas. El tendero sirve el pedido, anota los precios , hace una factura detallada, realiza las operaciones y cobra.
El cliente vuelve a su mesa, revisa la factura y escribe el problema realizado.

OBJETIVOS QUE SE CONSIGUEN CON LA EXPERIENCIA
Para maestras y maestros:
· Abordar de otra manera el área de matemáticas en el aula.
· Poner al alumnado en situación de construir sus propios aprendizajes, siendo capaces de aportar la ayuda ajustada en cada caso.

Para alumnas y alumnos:
· Plantear en el aula situaciones problemáticas reales, de uso habitual.
· Utilizar conocimientos y procedimientos matemáticos para resolver problemas de la vida cotidiana.
· Descubrir la importancia de las matemáticas y lo imprescindible que es su uso.

Para madres y padres:
· Participar y colaborar en las actividades de la escuela.
· Comprendes que sus hijas / hijos, con este trabajo de aula, aunque distinto, aprenden más y mejor.

“NUESTRA TIENDA, UN BUEN NEGOCIO”
Nos lo hemos pasado muy bien y aprender ha sido algo divertido y útil.
Nuestros padres han colaborado aunque al principio le llamaba la atención “eso de la tienda”; y la “seño” piensa que hemos interiorizado un montón de contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) y que ha conseguido los objetivos programados.

Los alumnos de 4º del Colegio Santa Catalina